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限于我的水平,我只能做一个简单的,如上图。献丑了~

期待有大师、教育家做出一套完整的。

最近很忙,有时间我会再画点继续献丑。

本地

网上可以搜索到的是这样的:

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非常漂亮,有助于理解记忆,而且非常生动,对小朋友很有吸引力。

发生

这几年思维导图教学很火,若仪学校里就开展过,以下是些基本知识:

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一、 什么是思维导图?

思维导图是世界著名的英国学者TONY BUZAN 在1970发明的一种表达发散性思维的的有效图形思维工具,把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它运用图文并重的技巧将左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字,以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维等各种因素全部调动起来,充分运用左右脑的机能,开启我们大脑的无限潜能。

导 读:街头摆放象棋“求战”,貌似以为能赢,只能说你太傻,太天真。事件详情:

最近,萍乡火车站广场对面的人行道出现了一波“高手”,摆放着象棋残局,颇有点“独孤求败”的味道。

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国际象棋思维导图你有中招吗?图揭萍乡火车站街头象棋残局:满满都是套路! 象棋残局(图7)思维导图启发我们抛弃传统的线性思维模式,改用发散性的联想思考问题,帮助我们做出选择、组织自己的思想、组织别人的思想,进行创造性的思维和脑力风暴,改善记忆和想象力等,帮助我们更好地解决实际中的问题。

然而,这其实是一个骗局,

随着思维导图的不断普及,世界上使用思维导图的人已经远远超过了2.5亿。目前许多跨国公司,如微软、IBM、波音已经使用思维导图作为工作工具;新加坡、澳大利亚、墨西哥早已将思维导图引进教育领域,收效明显,哈佛大学、剑桥大学、伦敦经济学院等知名学府也在使用和教授“思维导图”,可见思维导图已经悄悄来到了我们的身边。

二、孩子们能运用思维导图吗?

思维导图大家看到这四个字,一定会想到:枯燥、理性、高深,孩子们能懂吗?恰恰相反,思维导图则是能够通过形象、生动的绘画方式将抽象复杂的思维过程变成可看得见的颜色、线条、形状等等具体的再现画面,孩子们感受抽象概念的同时也学会分析、整理、反思自我。

对幼儿来说他们天性好动,他们的思维特点:具体形象生动,他们喜欢用涂鸦、绘画来表达自己内心的想法,而思维导图是把大脑的想法“画”下来,在绘制的过程中充分的调动了大脑右脑的图像、色彩和空间等功能,这方面和儿童的大脑功能发育非常的吻合。在这个阶段幼儿的联想力和创造力是他一生中发展的关键时期,思维导图能帮助儿童更充分通过涂鸦、绘画表达自己内心世界,让他们的创造力和联想力得到进一步的发挥,通过动手调动更多的感官,更有利于促使大脑更完整的发育。所以说思维导图是孩子们容易接受而且喜欢的一种思维工具。

他们的套路也很简单。

三、思维导图对孩子的作用

思维导图将孩子们的思维可视化,可以应用到孩子们的学习和生活中,那么思维导图对孩子的作用是什么?

(一)思维导图是一种基于大脑自然的思维方式,它赋予幼儿的思维以最大的开放性和灵活性,从一个中心点开始向四周发散,这种独特的发散性结构,培养幼儿的放射性思维,激发幼儿丰富的联想力和创造力。

(二)思维导图增强幼儿思维的条理性。孩子在绘制思维导图时,必须将脑中产生的各种想法按照一定顺序排列或按照属性予以分类,绘制成思维导图,让孩子的思维变得更有组织、更清晰,更有条理。

(三)思维导图帮助幼儿把注意力专注在一个主题上,围绕主题思考与它相关的所有因素,对所研究的问题进行全面系统的思考,引领幼儿学习如何去思考一个问题,学会如何去做一件事情,不断提升幼儿解决问题的能力。

(四)思维导图能够充分体现幼儿的思维特点,具有非常强的个性化特征。有利于幼儿个性的张扬,充分体现个体思维的多样性。

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主要是这两种组合,一是安排托下棋,让托儿赢个三百五百,引起路人围观;二是当路人上钩以后,无论是选择先手还是后手基本上是赢不了的,摆棋的一方是铁定赢得。

四、 怎样教孩子绘制思维导图

思维导图是把内心的想法“画”下来,将一长串枯燥的信息变成丰富多彩的、便于记忆的、有高度组织性的图画,我们的孩子是天生的画家,对线条、色彩和空间的利用有他们独到的见解。因而儿童思维导图的绘制方式和步骤相对于成人要简单很多。

一、基本方法

1、把主题画在白纸的中央。 

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在纸中央画出主题图像,从中心开始,让幼儿大脑的思维能够向任意方向发散出去,自由地、以自然的方式表达自己。

2、向外扩张分枝。

所以在这样的套路下,路人基本上是屡下屡败,例如,照片中这位小伙就输了1400元。国际象棋思维导图你有中招吗?图揭萍乡火车站街头象棋残局:满满都是套路! 象棋残局(图11)

从主题的中心向外扩张。从中心将有关联的要点分支出来,近中央的分枝较粗, 相关的主题用线条连结。然后再向外扩散出二级分枝、三级分枝,依次类推。这就像一棵茁壮生长的大树,树杈从主干生出,向四面八方发散。把分枝连接起来,你会很容易地理解和记住更多的东西。

这位小伙离开棋摊之后,开始还没有报警,不过后来越想越不对劲,感觉自己中了套,遂报警求助。

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3、使用颜色、符号、文字、图画表达各分枝内容。

民警介绍说,骗小伙子的摆局人是从湖南流窜到萍乡的,已经被警方端掉。不过,这些摆赌局人的流动性很大,希望市民们不要参与类似残棋,以免上当受骗。

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用不同颜色、图案、符号、数字等来表达不同的主题内容,丰富的色彩、生动的图像,更有利发挥幼儿的想象和创意。

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不管你的棋艺有多么高超,

你永远也不可能从骗子手中赢到钱。

你说对吗?

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二象棋残局、应遵循的原则

1、 遵循循序渐进的原则

幼儿绘制思维导图作为一项能力是渐渐习得的,绘制思维导图的进展过程代表孩子心理的发展。孩子对世界的认识是渐渐扩大深入的,这在他的思维导图中会有所体现,一开始,孩子的图可能是简单单一的,到后来会越来越丰富,从最初的“涂鸦”画一些自己也说不清楚的东西,渐渐走向嘴里一面自言自语,一面描绘出心里所想象的事物的阶段,最后进入运用绘画技巧,有意识地进行创造、自由表达的阶段。

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2、遵循孩子自我发现、自我创造的原则

商 家 合 作

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幼儿在制作思维导图的过程中,不要拘泥于形式,尽量让幼儿的思维处于一种被激发的和完全开放的状态,鼓励幼儿用自己的方式表达,让孩子在绘图过程中找到表现自己的知觉符号系统,慢慢的孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角,透过思维导图,我们能更好了解幼儿。

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